Pengaruh Kecerdasan Iinterpersonal Guru terhadap Efektivitas Belajar Peserta Didik Kelas VI di SD Swasta Tabhita Batam

Abstract

This study aims to examine the effect of teacher interpersonal intelligence on the learning effectiveness of grade VI (six) students at TABHITA PRIVATE SD BATAM. Educators or teachers expect each student to achieve the learning objectives set. But it can't just happen; there needs to be an effort from the teacher to help students achieve these goals, namely by using their expertise or intelligence. Interpersonal intelligence is one of the teacher's intelligence that can support students in achieving their learning goals. Through this intelligence, teachers can understand students' thoughts, motivations, nature, and behavior in learning. Thus, teachers can help students to achieve learning effectiveness in the classroom. This study aimed to determine the level of teacher interpersonal intelligence, student learning effectiveness, and the relationship between teacher interpersonal intelligence and student learning effectiveness in the classroom. The research method used is a quantitative method with a descriptive correlation research method. Descriptive is to explain the meaning of each variable. While correlational tests the relationship between the teacher's interpersonal intelligence variable (X) and the student's learning effectiveness variable (Y).

Abstrak

Para pendidik atau guru memiliki harapan bahwa setiap siswanya dapat mencapai tujuan pembelajaran yang ditetapkan. Namun hal itu tidak dapat terjadi begitu saja, perlu ada usaha dari guru untuk membantu siswanya dalam mencapai tujuan tersebut, yaitu dengan menggunakan keahlian atau kecerdasan yang dimiliki. Salah satu kecerdasan guru yang mampu mendukung siswa dalam mencapai tujuan belajarnya adalah kecerdasan interpersonal. Melalui kecerdasan ini, guru mampu memahami pikiran, motivasi, sifat dan perilaku siswa dalam belajar. Dengan demikian, guru mampu membantu siswa untuk mencapai efektivitas belajarnya di kelas. Adapun penelitian ini memiliki tujuan untuk mengetahui tingkat kecerdasan interpersonal guru, tingkat efektivitas belajar siswa-siswi dan hubungan antara kecerdasan interpersonal guru dengan efektivitas belajar siswa-siswi di kelas. Metode penelitian yang digunakan adalah metode kuantitatif dengan jenis metode penelitian deskriptif korelasi. Deskriptif adalah menjelaskan arti dari masing masing variabel. Sedangkan korelasional adalah menguji hubungan antara variabel kecerdasan interpersonal guru (X) dengan variabel efektivitas belajar siswa-siswi (Y).